教学反思对于教师成长是至关重要的。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。 那么怎么进行教学反思会有效果呢？
1.对课堂教学现象的深入分析
第一个建议就是反思一定要“反反复复”地思考，也就是说需要对课堂教学的现象进行深入地分析。当面临真实课堂教学的时候，你会发现课堂中有很多很多的事情，如果忽视这些鲜活的事件，或者仅仅把这些事情罗列，那么对改进教学的作用并不大。但如果能抓住一个或者是几个事件，不断地对事件进行深入地分析，那么就会起到引发思考的作用。反思没有必要面面俱到，也不能停留在表面，应体现在不断地思考和实践中，这样对教学的改进作用就能得到体现。
2.关注学生的表现
教师在反思的时候，一定要从学生的角度去思考，比如学生在课堂的表现如何，学生上完课后的感受是什么，学生还存在什么疑问和需求……实际上，学生的学习表现为教师进行反思提供了重要的`角度。因此，无论在课堂上还是课后，教师要注意观察学生，了解学生，根据他们的表现和感受，对自己的教学进行深层次的反思，为教学策略的调整提供依据。
3.关注对教学目标的追问
如果学生没有达成教学目标，需要教师去分析原因是什么，是教学过程中哪些地方出了问题，或者是教学目标本身制定的不合理。
4.注重再教学设计
在进行再教学设计的时候，要注意加强教师之间的合作和交流，下面提供一个具体的合作方法：按照单元进行分工，进行第一轮的教学设计，然后汇集到一起;在了解学生、分析学生的基础上提出改进和修改意见，形成第二轮教学设计;因为老师的教学经验、教学特点，还有本班学生的特点都不太相同，所以老师在具体地进行课堂教学之前还要进行复备，这样就形成了属于自己的第三轮的教学设计;针对课上出现的一些生成资源的利用，课后进行再思考，把这些再融入教学设计中，就有了第四轮的再教学设计。经过再教学设计的循环，不但资源分享了，教师也经历了一个不断成长的过程。