新学期，老师们应该有自己的新计划，上完课也应该有自己的反思，下面是本站小编为大家收集的关于高中开学教学反思，欢迎大家参考借鉴。
高中开学教学反思一
今天是开学第一天的课，对我来说是个不小的冲击。虽然之前有了心理准备，但还是被自己的应变能力吓到了，完全没法控制局势。
早上在二1班与学生第一次见面，虽然马老师做了很好的铺垫，但还是出了状况。我想给学生留下亲切的第一印象，介绍自己和课堂要求时比较轻松，结果在介绍完时菜发现原来要撑一节课的，不是介绍完就可以走的。我试着按照马老师的方法让学生自习语文课文，但是发现时间久了根本不行，于是搞了一些简单的英语活动，如自我介绍等等，但是效果一般。反而因为我的随意和慢节奏，使得好动的学生们从课堂纪律中找到了松动的裂痕，慢慢地一个好动的学生影响周围的一片，等到我察觉到问题的严重性的时候已经太晚。班级秩序一团乱，我下的指令只有一部分人遵守，另一些人自顾自，当遇到感兴趣的问题，哪怕我已经请了其他的同学回答，他们依然执意想要机会表现。这都是孩子的天性啊。
在二2班的介绍，由于是在中午，并且有葛老师在场帮我亮相，时间短了很多，我也是大致介绍了一下自己。二2班整体秩序稍好，但是由于我的宽松管理，还是出现了一些“星星之火”。
下午在二1班上课，是我真正的第一课。之前精心准备的课的节奏因为紧张而被打乱，一些环节过渡脱钩，许多活动在进行了一半就因为学生的不合作而无法继续下去。最严重的是，我因为要维持秩序，甚至无法维持英语课的英文环境，好几次不得不用中文把孩子们从亢奋的环境中拉回来。这真是有点混乱的一堂课，羞愧得我无地自容。
上完这天的课以后我很担心自己，今后这样的课堂，如何开展教学?学生们的英语如何成功?作为以外语为招牌的学校，我深知自己的责任重大，因而倍感压力。我与同样是新老师的蒋杰，还有有着多年教学经验的徐sir和刘sir交流了一下，得到了很多收获。他们的.建议总结如下：
1.严进宽出。一定要做好规矩再上课，有时候为了教学进度而赶课，忽视了课堂常规，这样的新教师的做法后患无穷，万万不可以。
2.表扬为主，奖励支持。学生人多，要善用巧力，有效管理。一味地职责和示范，不如挑出几个好孩子表扬，利用一些小礼物促进成果。郑老师也在给我们新教师的培训讲座中说道，好学生都是表扬出来的。
3.贯彻铁规。对待低段的孩子，要把教师的要求和他们讲清楚，而且要用儿童化的语言，押韵顺口的儿歌便是一个最好用的工具，让学生能够自己说出规矩比什么都好。除此之外，课堂的规矩需要老师用行动去维护，要盯住违反课堂常规的学生，当他们打破规矩时，一定要给予惩罚，直到他们意识到自己的行为是要付出代价的。
以上的建议非常有用，特别是最后一条，是刘sir给我的忠告。在他讲述这些话的那一刹那，我立刻意识到，自己的课堂抓不好规矩，完完全全是因为我自己心中没有规矩。只有在心中有一个原则的标尺，随时衡量学生的行为，及时作出相应的评价，才能保证规矩的地位，从而树立教师自己的威信。我的问题在于，自己的心态还是停留在大学生的状态，潜意识中把一些课堂常规当成了摆设，需要却不重视。当角色从学生转换成教师后，管理课堂的需要迫使我必须快速形成一套课堂常规，竭尽全力去维护!
加油啊加油，一定要努力，不能辜负了这群孩子!现在的“凶”是为了孩子未来前途的光明!
高中开学教学反思二
新学期伊始，由专家、学者给全体教师上一堂精彩的“开学第一课”已成为济钢高中的惯例。在2月21日上午的全体教职工大会上，齐鲁名师李秀伟教授为济钢高中教师做了题为“自适应时代的自我成长”的报告，给老师们奉献了一份震撼心灵的精神大餐。
李教授由新年初到美国波士顿大学亲身考察的见闻，说到了中美教育的差异及中国高考存在的问题，继而向老师们传达了2017年将实施的新的高考改革方案以及改革给教师带来的新挑战。李教授特别强调了新形势下教师即课程，教师应是课程的理解者、课程的结构体和课程的运作者。
李教授结合自己由一名小学教师，到初、高中教师，再到大学教师的经历，深入浅出地讲了教学研究对教师专业成长的重要性。李教授指出，教学是研究的土壤，教学实践中的事实材料是独一无二的，是最珍贵的。教师要善于在教育教学实践中，捕捉和记录教育现象，分析问题所在，寻求理论支持，改进路向，最终实现自我超越。
李教授的报告有翔实鲜活的案例，又有对教育的独特见解;有深刻的教育理论，又有亲身的教育体验，内容丰富而实在。他将学习、反思、研究这些成功秘诀倾心相授，与会老师们纷纷表示深受启发，获益匪浅。