使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。现如今，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，那要怎么写好演讲稿呢？下面是小编整理的教师师德演讲稿6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师师德演讲稿 篇1
尊敬的各位领导：
大家好！
教师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。
一、为人师表
教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。
二、身教重于言教
学校是精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，他们在工作台繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺，然而，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在改革开放特定环境中表失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的成性，作风下劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲报酬。如此种种，都玷污了人民教师的光荣称号，有悖于精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的现实意义。
三、敬业精神
具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，教师良好的师德将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
四、服务心态
“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高丰，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。
天地，也是一方包含情感的空间。
姑且从理想境界的高度，来谈师德的高尚，要求
1、师品，德高为师。教师的工作是神圣的 ，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
2、师智。 学高为师，要培养高水平的学生，要求教师学识渊博、学业精深、个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超学术、和谐、感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。
3、师能。技高为师，一、是要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二、能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。三、是要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是
每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
教师师德演讲稿 篇2
大家好：
爱是什么？是夏日阴凉，是冬日暖阳，是春天的问候，是,秋天的菠菜，是批评、是鞭策、是教师手里高高举起，又轻轻落下的教鞭……。
爱,是人类最美丽的语言!
今天，用8分钟时间来谈爱，或许只能谈到爱的皮毛，因为，爱是我们一生的追求；今天，用8分钟时间来谈爱，或许会有一生的收获，因为，我们是朋友，我们心灵相通。
爱,需要时间来酝酿！
人生像一步行驶的小轿车，多少人擦肩而过，而我们聚集在这里，这给了我们爱的机遇。火化是碰撞出来的，是摩擦产生的，或许有一天，你会忽然对n年前哪个曾经严厉训斥过你的老师肃然起敬。
爱,需要理解!
我是老师，希望教给大家的不仅是知识，更希望教给学生怎样长存感恩的心，教给学生积极乐观的进取精神，赋予学生理想、和坚定的信念。
爱,有主题和方向！
或许大家来到了职业学校，心情沮丧，感到前途无“亮”，当然，“亮”是明亮的亮，那么情让我来告诉你：
世界上很多非常聪明并且受过高等教育的人，无法成功；很多人勤勤恳恳的奋斗，最终却碌碌无为。为什么，因为他们缺少了爱！
世界上最富有的人，比尔盖茨，是名牌大学的退学生，退学后做了程序员，他热爱电脑，他用自己执着的爱，让全世界的电脑都长上了相同的脸，他改变了世界。而他也成了世界首富。
爱可以改变世界！
我，作为一名教师,我骄傲。因为我们拥有太阳底下最优越的职业！我们的学生，是最可爱的学生，因为他们超强的动手能力，同样可以支撑起世界；他们每个人都是一滴清澈的水，都在反射着太阳的光芒。
教师是塑造人类灵魂的职业。我爱这个职业。
真正的教育应该关注学生的个性，使每个学生都得到发展。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的挚诚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我。在教学实践中，以自己高尚的人格塑造学生的人格，以自己的智慧启迪学生的智慧，以自己的情感激发学生的情感，以自己的心灵塑造学生的心灵，与学生共同发展，教学相长。
爱，是打开心灵的钥匙！
林崇德教授指出“师爱是师德的灵魂”。教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙；教师的爱,是学生接受教师教育的桥梁。其实，当老师的，总是想当个好老师，都想要对学生付出爱心。但如何爱呢？有一句话，曾经深深的震撼了我的心灵：请把学生当人看。每个学生，都是有血有肉有感情的人，他们有自己的喜怒哀乐，自己的渴望追求,自己的思维方式，希望得到别人的尊重，获得成功的快乐。学习不是学生的全部，而只是他们生活的一部分。他们不是为了分数而生存，而应该是学习为他们更好的生存服务。作为职业学校的教师，我们更不能以分数来定学生的优劣。可见“光爱还不够，必须善于爱。”
第一，要善于关心爱护学生。其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。问题是，有时候我们容易走进“爱”的误区，对“爱学生”的认识表面化，以为不讽刺不挖苦不歧视不体罚就是关心爱护，以为嘘寒问暖为学生提供物质帮助就是关心爱护，以为关注学生的学习状况、考试分数就是关心爱护，其实不尽然，真正的关爱，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。12教师的爱师德演讲稿
第二，要善于尊重信任学生。有人说，对学生，可以没有爱，但不能没有尊重。我却以为，尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的个性。黄沙如海，找不到两颗完全相似的沙粒；绿叶如云，找不到两片完全一样的树叶；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前，没有个性的学生是不存在的。我们有责任了解学生的个性，尊重学生的个性，发展学生的个性。
第三，要善于理解宽容学生。何谓宽容？宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。试着去理解学生吧！有了理解，你不会为学生调皮捣蛋而光火；有了理解，你就不会为学生辩解顶撞而发怒；有了理解，你就不会为学生幼稚无知而生气。当然我们不能对学生的错误视而不见，但也不必为学生的过错大动肝火。”随风潜入夜,润物细无声”善于爱的教师会小心翼翼，“拐弯抹角”地去启发、去教育、去潜移、去默化。总之，要让学生能感受到教师深切的关爱。
学生需要爱，教育呼唤爱，我们拥有爱。
爱是一团火，能点燃每个人心头的希望之苗；
爱是一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；
爱是一片阳光，能照亮学生心头的前途之塔。
谢谢大家。
教师师德演讲稿 篇3
都说教师是太阳底下最光辉的职业，这应该是对我们教师最崇高的赞美。带着这份美好的心情，回望自己走过的十几个教育春秋，那点点滴滴的情思瞬间飘满了整个心头。
难忘初踏讲台时的青涩，带着梦的憧憬，挂着一脸的微笑，就这样结识了一群可爱又调皮的“小马驹”。时值全国素质教育的呼声风起云涌，为学生减负的口号一浪高过一浪，就在这教育改革之风吹满地的.1999年，我开始扬帆自己的教育教学生活之理想小舟。
年轻，便没有经验可谈，有的只是蓬勃的朝气和充足的干劲。携带着“初生牛犊不怕虎”凛然正气，便把一个认真、朴实、心系学生的我，摆在了一年级小学生的面前。从此，那一张张可爱、纯真的笑脸，便深深地烙在了我的心底。我和孩子们一起学习，一起游戏，一起痛并快乐着。
那时的我，怀揣着师范时的一句话：微笑着进教堂！在我看来，那群可爱又调皮的学生，真真是把我“体罚”的不轻，因为我的不忍心，因为我的宽容，因为我的年轻，我总是舍不得去“惩罚"他们。想想那时自己真的太年轻，自己处理学生问题缺乏教育机智，更谈不上什么教育智慧，我实在是被孩子们好好地"修理"啦！可是那时的感觉却最真，最纯，最动人，也是脑海中印象最深，最不容易忘却的精神财富。
在那青涩的岁月里，有我一周内敲断六根教鞭的无奈，有我和孩子们的欢歌笑语，更有闪烁在记忆之中，让人终生难忘的感人一幕。随时间溜走的美好生活，虽一去不复返，可是永存在记忆中的美好回忆，会一直与我相随。随手撷取的点滴，就这样真真实实的重现于眼前，把我带回到十年前的那个温暖的冬天。
在一个寒冷的早晨，一个调皮且爱捣乱的孩子---王伟东，因为上课时不认真听讲，被我点名狠狠地批评了一顿。而就是这样一个刚刚被我训斥过的学生，放学之后，居然和其他学生抬着一桶水送到了我的宿舍门口。当我开门后，看到孩子们被寒风冻得红扑扑的小脸蛋时，看到满满的一桶水呈现在我的眼前时，看到孩子们额头渗出点点汗珠时，一股莫名的感动瞬间涌遍了全身。这就是我的学生，发现老师忘了拿水桶，而主动抬水送到我的宿舍的学生，一个被我训过还没有超过十分钟的学生，就这样以自己的实际行动来表达对老师的爱的学生，我怎么会把他们忘怀呢？多么美好、纯洁的心，试问我怎么会不喜欢他们，不为他们而风雨兼程呢？
最令人难忘的，是孩子们在二年级时发生的一件事。那时由于新分的老师还没有到校，我担任两个班级的数学教学及一个班级的班主任工作，每天要上6节课，批改学生的作业只有在晚上才有时间，工作的辛苦自不必说，就是和另一个班的学生相处的短短两个月，孩子们和我便建立起了深厚的感情。新分的老师要来学校上课了，而我也将要结束另一个班级的教学工作。就在和学生告别的最后一节课上，学生们说着不忍和我分别的话语，当下课的铃声响起时，孩子们团团围在我的身边，不让我离开教室，就在这时，一个女孩的声音传到了我的耳朵里。十多年过去了，我早已记不清女孩的名字，但是那女孩的话却时常在我的心底响起：老师您不要不教我们了，求求您了，难道还要让我给您跪下吗？
我不知道孩子当时说这句话的真实想法，但是孩子单纯的话语却深深地撞击着我的心，震撼着我，让我感动、感动......每当我身心疲惫时，每当我对学生流露出失望和无奈时，女孩的声音就会在我耳边响起，我怎么会不尽职尽责的，用心地对待这群可爱的孩子呢？
不经意间十年的光阴倏忽而过，而我已不再是当年那个懵懂无知的年轻教师，不变的是我对孩子们的一颗真挚的心。
不论是我选择了教师这一职业，还是教师选择了我，这已都不再重要了，问题的关键是，我深深地喜欢上了你---------人民教师。这是我发自内心的、真实的想法，如果时间可以倒流，人生可以重演，我会毅然决然地作出选择，我还要当一名人民教师。
我是真的喜欢上了课堂，喜欢上了孩子们，喜欢领着孩子们在知识的海洋里自由地穿梭。从未感受过的快乐，从未体验过的幸福，今天我已牢牢地把它握在自己的手中。这快乐源自和孩子们一起学习，一同进步，一块成长；这幸福源自心灵的成长，读书，思考，实践，总结，这是自身成长过程中的主旋律，而它的奏响更让我坚定了自己的选择。
读书，是我教学生活中不可或缺的东西，而不断地思考让我更好地投入到日常的教学工作中。在我看来，这已经成了我生命中最自然，最寻常的事，它就如同我自由呼吸离不开新鲜氧气一样，化成了我生命中的一个分子。
或许未来的道路充满了许多艰辛，也知道自己的任重道路，既然已经扬帆远航，那就一路勇敢地走下去！做不成大树，那就让我做一棵无名的小草，即使不能把五彩缤纷的颜色涂抹，即使不能把诱人的芬芳抛洒，也要绿满每个孩子的心空！
为了心中的梦，为了教育的理想，我会一直坚持，我会一直努力的追求下去！