金融危机下,2009大学生
就业面临更加严峻的考验,大学生就业面临巨大的压力。因此,作为现在对于大学生而言,做好就业规划对职业生涯
的发展有着及其重要
的意义。要有一个成功
的
职业生涯规划,要有正确
的前提明确
的目标,职业理想在人
的职业生涯中其者领导和指南
的作用。进行自我评估是职业生涯规划
的首要条件 。主要包括个人
的需要,兴趣,性格以及个人气质等,以确定什么职业比较适合自己。每个大学生对自身都要有一个客观、全面
的了解,摆正自己
的位子,相信自己
的实力。现在有很多高校毕业生就业
的时候,在用人单位面前缺乏勇气,对比较有把握
的事情总是不能大胆接受,尤其是对一些自己向往
的高职,高薪
的单位缺少竞争
的勇气,从而丧失理想
的就业机会。清楚自己
的优势与特长,劣势与不足,知道自己适合做什么,只有这样才能赢得竞争优势。为此,我们首先要准确
的评估自己掌握
的知识和技能;其次要善于剖析自己
的个性特征,这是职业生涯规划
的基础。高学历并不等于高
的就业能力,用人单位人才高消费,学生和
家长盲目追求高学历,误以为高学历等于高
的工作能力。事实上,知识是头脑中
的经验系统。能力是与活动要求相符合并影响活动效果
的个性心理特征
的综合,是个体固定下来
的概括
的心理活动系统。二者
的发展并不一致,知识与就业能力、学历与就业能力之间不能划等号。 高等教育是学术性、专业性教育,既可以是学术性
的专业教育,也可以是职业性
的专业教育。我国高校长期以来形成了过分偏重学术性专业教育
的特点,因此这种教育下
的高校毕业生更容易出现知识与能力发展
的不平衡。就业需要
的是相关
的职业素质和能力。将所学知识转化为职业能力,这些显然是相当一部分一心只读圣贤书
的毕业生所缺乏
的。因此我们必须要给自己一个正确
的定位。然后是组织和环境
的分析。而且还要进行生涯机会评估以及生涯目标
的确定,然后制定行动方案,把目标转化为具体
的
的方案和措施。许多人在大学时代就已经形成了对未来职业
的一种预期,然而他们往往忽视了对个体年龄和发展
的考虑,就业目标定位过高,过于理想化。近几年,不少毕业生在职业选择中一直强调大单位、大城市和高收入,甚至为了这些不惜放弃个人
的专业特长,不顾个人
的性格和职业兴趣。同样,对于那些存有“这山望着那山高”心理
的学生,也是职业目标不确定
的一种表现。盲目
的攀高追求与选择不仅影响个人目前
的就业,同样会对个体以后
的职业发展造成不利
的影响。每一个人都应该知道自己在现在和将来要做什么。对于职业目标
的确定,需要根据不同时期
的特点,根据自身
的专业特点、工作能力、兴趣爱好等分阶段制定。在此我们可以借鉴美国职业指导专家霍兰德所创
的职业性向测验,他把个性类型分为现实型、研究型、艺术型、社会型、
企业型和常规型六种类型,任何一种环境大体上都可以归属于其一种或几种类型
的组合。通过类似
的职业性向测验我们能够更好
的实现个性与职业之间
的匹配。 职业生涯规划和发展是一个复杂
的、持续
的过程,在这一过程中,单凭个人
的经验是很难实现目标
的。我们知道,职业生涯发展是一个不可逆转
的过程,对于每一个人来说,生命都是有限
的,职业选择
的每一个步骤都与个人
的年龄联系在一起。因此,在这过程中,借助职业咨询
的智力和经验优势,为个体职业生涯规划提供建设性
的建议,将起到事半功倍
的作用,至少是少走弯路。学校在建立职业咨询机构时应该注意到这类机构必须由一批具有广博
的人力资源开发和管理理论,并精通各种科学测评手段
的专家和实际工作者组成。另一方面,学校应该在大学生大学生涯开始之际就开设有关职业生涯规划和发展
的课程,从理论上让每一个大学生都懂得应该为什么,并且如何去规划和发展自身
的职业生涯。科学合理
的职业生涯规划是每一个大学生就业
的必要工作,也是每一个大学生职业生涯发展过程中
的必然要求。 大学生
的职业生涯规划是今后就业
的一个支点,我们都需要利用这个支点作为今后面向社会
的一个弹簧,利用它让我们跳
的更高,飞
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